四、学时分配建议
序 号 |
课程内容 |
合 计 |
课时分配 |
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讲 课 |
练 习 |
1 |
绪论 |
2(2) |
2(2) |
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2 |
建筑制图基本知识 |
4(2) |
4(2) |
|
3 |
投影图 |
20(18) |
10(8) |
10(10) |
4 |
剖面图与断面图 |
4(4) |
4(4) |
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5 |
建筑构造概述 |
4(2) |
4(2) |
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6 |
基础与地下室构造 |
4(4) |
4(4) |
|
7 |
墙体构造 |
12(4) |
8(4) |
4 |
8 |
楼地面构造 |
4(2) |
4(2) |
|
9 |
门与窗构造 |
4(2) |
4(2) |
|
10 |
楼梯和电梯 |
10(4) |
6(4) |
4 |
11 |
屋顶构造 |
8(4) |
4(4) |
4 |
12 |
变形缝 |
4(2) |
2(2) |
2 |
13 |
建筑工业化 |
4 |
4 |
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14 |
单层工业厂房定位轴线 |
12 |
4 |
8 |
15 |
装配式单层工业厂房 |
4 |
4 |
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16 |
单层工业厂房建筑构造 |
16 |
16 |
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17 |
建筑工程图 |
16(14) |
6(4) |
10(10) |
总 计 |
132(64) |
90(44) |
42(20) |
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注：无括号的数据为管理岗位的学时数，括号内的数据为操作岗位的学时数。
五、说 明
（1）本教学基本要求适用于3年制中等职业学校建筑工程施工专业，4年制学校可参照执行。
（2）本课程与结构和施工等课程具有较强的相关性，着重培养员工识图能力和一般建筑构造设计能力，课程内容侧重于建筑构造知识。
（3）本课程教学中，要借助模型、挂图、录像等教学手段，并组织员工参观在建工程或其他建筑，加强直观教学，增加员工的感性认识。
（4）基层管理岗位培养方向的课程设计，可安排集中一周时间完成小型民用建筑的构造设计。由老师提出方案图和设计要求，员工独立完成平面图、主要立面图、剖面图和指定的构造详图。
